教师按： 本学期四个小组虽然受疫情影响线上和线下结合上课，每个小组内部彼此互动和合作的效果很好，做出了生动的科普网页，达到了课程预定的教学目标。
“大分子：从材料到生命”课程小结
口腔医学 艾迪拜·太外库力
非常开心这学期能够参与这门课，是一次非常新奇的体验！第一次以这种方式上一门课。上课不用紧跟着老师听讲，记笔记，怕自己漏掉什么知识点。在这节课上能学到什么全都取决于我自己，老师在我们做pre的时候，又能将我们的不足指出来，给我们提一些建议，很感谢老师对我们的指导！上大学以后尝试了很多高中不会进行的方式，小组合作算是我目前的大学学习中出现最多的方式。跟小组成员们一起分工合作是一件非常愉快的事情，能够跟不同专业的同学认识，并且跟一起完成工作，对于我这种较为社恐的同学来说是很好的认识新同学的机会，并且能够从他们身上学到很多。我们小组成员们都是很好的人，组长也非常的认真负责，我在制作网页中不会的问题，他们都非常耐心地指导我，很感谢遇到他们！说说我自己吧，制作网页确实是第一次接触，学期刚开始的时候听到老师要让我们制作网页时，非常震惊，感觉老师要求好高啊，甚至有了想要退课的想法，但又想了一下，我都上大学了，不能再逃避了，要去尝试一下这些我之前从来没有做过的事情。现在的我很开心我两个月前没有退掉这门课，不然我可能就不会拥有这些美好的回忆。现在都做完了，就是感觉也没有想象中的那么难，以后要更加敢于尝试才行呢。最后很感谢老师，能给我们提供一个这样的机会，希望以后也能有机会再参与您的课！也感谢能和同学们相遇，也感谢助教姐姐在我设备频繁出问题时耐心地帮我处理！
“大分子：从材料到生命”课程小结
软件工程 黄琰琛
我是角膜塑形镜小组负责网页制作的黄琰琛，同时又是小组的组长，对于这阶段课程，我觉得还是很有收获的。首先，这其实是我第一次去当组长，去将我不认识的各个人组织起来，来引导小组的各个方面：课题方向，个人的任务安排，进度安排和计划等。
我其实一直是比较内向的人，但是我还是做到了和每个成员积极沟通，对他们的任务进行删改等规划。我觉得这个课程其实一定程度上培养了我的团队协作能力和一定程度的领导能力吧。当组员们在完成各自的任务中遇到困难，如资料搜集不到，任务量繁重没有时间等，我都能够和他们及时交流，转变任务思路或是做出一些别的调节。其次的，我在这次的课程当中，学会了如何用html和css去编写网站。其实在我刚听说我们这个课程的成果
是要交一个网站时，我是有点惴惴不安的，因为我是丝毫没有这方面经验的。在第一次小组交流之后，发现其他的组员也都对于网站制作十分陌生，于是我便自告奋勇来接手这项任务。我觉得这对于我来说是一个很好的学习机会，从零开始去学习一项新技能并最终做出成果。但是这个学习的过程并不是一帆风顺的，我总是会遇到很多的问题：明明用了这个代码，可是效果却和预期不同；我想实现这个效果，可是网上怎么也搜索不到相关的代码实现......但是最后，在我一次次的试错下，也最终能够做出一个有模有样的网站了。网站在最后阶段，其实还遇到了一个问题，就是趣味性不足，于是我便去思考如何达到这一目的。在和组员金毅的讨论中我们找到了一个优化方案，并最终对网站进行了文案上的修改并配上丰富的相关网络图片。我在本次课程中还收获到了许多和角膜塑形镜相关的知识，了解到了塑形镜的制作工艺，危害和正确使用等方面的知识，这对我来说也是一个科普。还有一点就是，贯穿在课程之中的胡文兵老师的指点，也对我们课题的改进和规划起了重要的作用。总而言之，这次课题作业或许就是大学学习的一个缩影，我们要能够自发的去沟通，去协调，同心协力的面对一个开放的没有答案的问题。这种学习的能力，是弥足珍贵的。
“大分子：从材料到生命”课程小结
软件工程 陈鹏霖
大分子--从材料到生命是我第一次选择研讨课，也是我第一次参加与通识课及其它熟悉的课堂形式完全不同的课程。在这个课程中，老师的讲课很少，更多的是我们的自主活动。每节课我们都先有一个小时的时间搜集资料，小组讨论，然后进行汇报。在收集资料的过程中，我们需要整理和鉴别网络上搜寻到的繁多的材料，参与到讨论中，交流从网站上收集到的知识材料，不断分析和解决遇到的新问题。在讨论中，一方面，为了避免自己口若悬河而别人却听得一头雾水，需要学会简单明了地阐述自己的观点；另一方面，又要善于倾听，抓住别人传达信息的主要内容和目的，并有效地与之互动，很锻炼我的沟通能力。小组的成员每节课轮流准备课程汇报，使小组的每个成员都得到了锻炼。我们组选择的课题是角膜塑形镜，在搜集资料的过程中，我对角膜塑形镜的保存方法、材料、制作工艺、仪器、标准等都有了更多的了解。虽然很遗憾由于疫情，我们没有去工厂参观，但是在这几周的课程中，我们还是收获了很多。
“大分子：从材料到生命”课程小结
软件工程 顾雯菲
这门课给我的影响极为深刻，同时我也受益匪浅。首先，它的上课形式是以小组为单位，注重自我动手实践和小组组员讨论，而这样的形式极大地激发了我探索的兴趣。通过这门课，我自学了html和css样式的相关知识，虽然我不专门负责做网页，但我还是学了，一方面是出于兴趣，一方面也是因为如果有需要可以分担做网页同学的压力。感觉网页制作的同学还是比较幸苦的。与此同时，我们组的其他成员都是生物化学相关专业的，在与他们的交流中，我也了解了许多相关的化学知识，而我一直对生物化学比较感兴趣。然后，我们小组的主题是超分子化学，或者说超分子自组装，我们通过激烈的讨论之后，才分好工，而我负责的是超分子化学在医学领域上的应用。为此，我在网上搜集了大量的资料，起先从论文入手，碰了壁，因为感觉论文涉及的知识太深，比较难懂，然后就先搜集相关的具体话题和实例，最终确定了两个方向，并筛选了一些能看懂的内容，进行分类整理与概括。通过对资料的搜集和加工，我对超分子化学这一主题的认识也更加深入，这种探究式的学习方式是我以前很少体验的。而本小组的其他组员以及其他小组组员所分享的内容，我也有关注，我发现知识既是具体的、丰富的，也是内在关联的，而小组间的分享也使我更加清晰自己的优点及不足。当然，这门课本身是趣味性极强的，以中学生为对象，也提醒着我们知识的实用性及学习的真正目的。通过这门课，我对自己的学习能力更加有信心，但同时我也意识到学习可以是主动的、轻松的，通过学习看到自己的进步，完成一项看似颇有难度的任务，以及与组员和同学一同进步，这些都是学习的乐趣所在。所以，感谢一起合作的组员，感谢老师和助教，因为这门课，我收获了一次独特的学习之旅。
“大分子：从材料到生命”课程小结
建筑与规划实验班 金毅
我是角膜塑形镜小组的金毅，在这学期的《大分子-从材料到生命》课程中，我主要负责小组内文本内容润色、配图、网页设计建议工作。其实，刚开始上这门课还是觉得有些挑战的，也有一些迷茫，当老师抛出一个个我不熟悉领域的课题时，实属有些不知所措。更不要说去做网站了。即使在选择了小组后，问题仍有很多，一方面是因为我们小组成员以往都没有过制作网站的经验，同时尽管我高中期间有一定的化学基础，但对于研究眼药水、角膜塑形镜中包含的大分子类物质并不是非常熟悉，以至于不知道要做哪些内容。好在有胡文兵老师的指导与建议，以及我们小组专业多样的优势。我们得以将这个课题进行开展并完成。当然，文献资料中也会遇到很多专业性很强的名词我们会不了解，这个时候我们就会在组内探讨是否需要删去或是查找资料给予一些更加通俗的解释。总之，课题的完成离不开老师的指导以及同学们共同的努力。通过这次课程，我收获了对于新生研讨课新的理解，我觉得真正的课程或是作业就应该是像这样来自多种专业的同学聚在一起分工，各自发挥自己的优势，互相学习，讨论已达到解决问腿、完成问题的目的，而不是仅仅通过个人作业以及考试来达到检测成绩的标准。这样的新生研讨课是值得发扬与推广的。然后，收获的是对于大分子的理解，以前一直觉得大分子是个很深奥的东西，但其实通过我们小组的查阅资料与研究，我们生活中其实处处都存在着大分子，而且大分子也以我们或多或少了解过的化学式形式出现。我想，通过这门课程我能够将所学的关于大分子的知识运用到在以后的生活中。同时，我也收获了同伴间的友情和相互信任，在其他课程中的小组作业，往往是一种“寡头政治”，当组长在小组群里分配任务时，一个个都默不作声，到了快到截止日期时却又说没有时间，最后变成了组长一个人的作业。但在大分子中，我看到了同伴们的高效率工作以及强大的小组协作能力，绝不拖泥带水，甚至能够主动帮助其他组员去分担课业（如课业较少的同学会去帮课业较多的同学），从而使得小组进度得到持续推进。当然，在课程进行过程中，我也学到了很多的技能，如在对于照片编辑方面使得我的ps技术更加精练与娴熟，在对于文本内容润色方面也使得我的语言功底得到提升。最后感谢胡文兵教授的指引与带领，也感谢我的组员们的不懈努力，让我能体会、收获到这一切。
“大分子：从材料到生命”课程小结
化学 章照楠
很有幸能参加一次这样的课程。想来研讨课的氛围就是大家集思广益，为了一个项目绞尽脑汁，共同努力拿出成果。这次我们小组的主题是超分子化学，更准确来说是超分子自组装方面。一开始是觉得这个课题与我的专业比较接近，我又有一定兴趣，就加入了。在各位小组成员努力搜集的资料中，我也学到了不少相关知识。只不过这次的课程成果需要以网页形式呈现。虽然在小组成员都不会做网页的情况下，我自告奋勇承担了网页制作的分工，不过我自己也没有底，到底能不能做好这项工作。我从零开始，先了解到网页要用DreamWeaver做，然后下载，看着繁复的界面又懵了。我再到各种视频网站找教程，从最基本的学起。断断续续学了几个月我才学懂了一部分。之后便是磨刀不误砍柴工，一个礼拜内做完了网页。在更深入的学习之后，我又将所有的布局推倒重来，重做了一份更加有观赏性的网页。最后在组长的督战下完成了终稿。可以说，这次课程我学到了非常多的远超课程本身的知识与能力。虽然一段时间内不会再做网页了，不过这项能力会伴我终生。
“大分子：从材料到生命”课程小结
化学 谭程栩
从选课后到初次上课前，我以为“大分子——从材料到生命”应 该是以老师讲授的形式进行，从未想过在未来几周的时间中，我将参与从未涉猎过的网页制作，并见证我们的网页从零到一、从无到有的全过程。可以说，这一课程刷新了我对通识课的认识。在小组分工中，我负责网页内容的资料收集及整理工作。通过在知网和万方等平台上的搜索，我锁定了“树状大分子”作为资料收集的重点。阅读了《基于树状大分子的纳米抗癌药物研究进展》《树状大分子作为抗癌药物载体的研究进展》《树状大分子的合成及表征方法》等论文后，我剪取并适于作为科普的内容，并对其进行初步的删减与简化，使其方便组员间的交流与汇报上的介绍，也对将其整理为适于中学生阅读的科普奠定基础。在“大分子——从材料到生命”课程上，我作为听众，倾听四个主题迥异的小组的同学们在讲台上的汇报；也作为汇报人，在讲台上汇报所在小组和自己所做的成果和进展。在小组的分工与合作的过程中，我的团队合作能力无疑得到提升，表达与交流能力也有所进步。 我记得胡老师曾说过：“你们以后工作的时候，总会遇到没学过的东西，实际上多数时候是边学边做。现在你们做网页也是这样。”这让我对学习与实践有了新的理解，深感受益匪浅。最后抒发一下小遗憾：小组分工前我曾跟随网络教程尝试制作网页，掌握了最基本的相关知识。但分工时未自告奋勇，错失这一磨炼机会，现在又是感慨万千。
“大分子：从材料到生命”课程小结
生科 孔新程
我认为“大分子 - 从材料到生命”课程不仅可以锻炼我们收集知识、总结知识、制作网站、协同工作的能力，还可以让我们为中小学生制作科普网站，激发他们相关学科的兴趣。这段经历也激发了我对相关专业的兴趣，让我对它们有了初步的了解。在课上，我们首先选择我们感兴趣的主题。我选择了我感兴趣的主题：“僵尸复活记”，然后从同一主题中挑选学生组成小组，共同完成任务。为了做好一个网站，我们小组首先广泛参考相关文献，然后下载并保存可能使用的论文，然后集中精力对这些论文的内容进行仔细研究、分类、总结，然后细化到我们的网页上，最后以生动有趣的形式呈现给大家。在此期间，我们小组还轮流派人分享自己的进度，与大家互动，积极听取老师的意见。我从本学期的课程中学到了很多东西。首先是遇到一个有趣的老师，结识一群可靠的同学，学习很多关于大分子的知识，并掌握一些制作网站的小技能。此外，我还掌握了一些信息收集和信息汇总的技能。通过这门课程，我发现探索新知识非常有趣，一起完成一项任务也非常有趣，如果它可以帮助别人，那就太好了。将来，我还将利用本学期学到的信息收集和归纳技能来学习我感兴趣的新知识，探索未知的新世界。
“大分子：从材料到生命”课程小结
生科 杨炅
很高兴可以选上《大分子——从材料到生命》这门课，在这门课上我认识了一个有趣的老师，结交了一群可靠的同学，掌握了一些实用的技巧，收获了许多有用的知识。我认为《大分子——从材料到生命》这门课有其实用价值。这门课程不仅可以锻炼我们知识搜集、知识总结、网站制作、共同合作的能力，还可以让我们制作出的网站对中小学生进行科普，引发他们对大分子学科的兴趣。此外，大分子这门课程也激发了我对相关专业的兴趣，让我对他们有了一个初步的了解。在《大分子——从材料到生命》这门课上，我们先选择自己感兴趣的课题，比如我就选择了自己感兴趣的课题：《僵尸复活记》，然后选择相同课题的同学成立小组，共同完成任务。为了制作可信的网站，我们小组先在中国知网上大范围参考相关的文献，再将可能用到的论文下载保存，再集中对这些论文里的内容进行仔细研读、分类、归纳，然后提炼到我们的网页上，最后以一个生动有趣的形式呈现给大家。在此期间，我们小组还轮流派人分享自己的进度，与大家交流互动，积极听取老师意见。在本学期的课程上，我收获良多。首先是认识了一位有趣的老师，结交了一群可靠的同学，还学习了许多关于大分子的知识，掌握了制作网站的一些小技巧。此外，我还掌握了一些关于信息搜集，信息归纳总结的技巧。通过本课程，我发现自己探索新知识是一件非常有趣的事情，于大家合作共同完成一项任务也是一件非常有趣的事情，如果这件事情还可以帮助其他人，那就是再好不过了。在今后的，我还会用本学期学到的信息搜集、归纳能力去学习自己感兴趣的新知识，探索未知的新天地。
“大分子：从材料到生命”课程小结
化学与生命科学 陈佳伟
超分子自组装之所以能让我在第一次课上提起来是因为对这个记忆太过深刻，2020年化学竞赛的全国初赛那一有机的反应题，写对了一半的产物，另一半就是由于氢键导致的自组装。现在再看，当时确实是没具体接触过，接触过了感觉也没什么。在为文字寻找配图的过程中，想到自己也许可以用chemdraw去制作，录屏制作一个视频，插入到网页中，可以看到立体的化学结构，也向我新生导师丁梦宁老师求助过，当导师知道我是想画个超分子的时候，告诉我可以去数据库里去查，但囿于VPN的原因自己没有具体深入，不过熟悉了chemdraw大部分我目前能用到的功能。在搜集资料的过程中，也将自己之前了解到的很多没有整合到一起的概念，全部整合到了一起，阅读相关扩展词条的时候，对DNA纳米技术以及很早就在有机化学里遇到的概念分子机器配件三蝶烯都建立了一些联系，将自己之前一些零碎了解到的知识有了一个由点及面的了解。
“大分子：从材料到生命”课程小结
化学与生命科学 相天宇
我是来自第三组“超分子自组装”小组的相天宇。负责材料搜集工作。在本学期初，我选中了这门课，并在开学之初的网课期间选择了我所在的小组及其方向：超分子自组装。这门课程是我学习以来遇到的很特殊的一门课，每一节课都分为了小组讨论以及各小组介绍自己工作进程两大部分。除却第一节课老师为我们讲解了这一门课我们需要做什么以及帮助我们确立自己的调查方向以外，每一堂课的内容更偏向于让我们自己着手完成，小组内信息搜集、网页制作的分工，信息的寻找、及网页制作上，老师也更多地倾向于给我们建议而不是要求我们如何做，因此在这门课中我感受到了更多的学习自由性以及独立性。在选好小组的方向以后，我们首先便是进行了任务的分工，内容的框架由组长完成，信息搜集由我和另外两个同学分别负责不同的部分，最后由同学汇总并进行网页的排版和设计。在分完工以后我们在搜集信息上遇到了一个盲目期，虽然信息搜集的大体方向已经定下，但是因为超分子自组装的范围较大，而我们寻找的资料偏向于其范围内的一部分，且本次课程致力于做一个科普类的网页，我们初次定下的信息搜集更加的专业化，于是我们重新调整了信息搜集的方向，重新分配了材料、医学、催化三部分，而我便负责了其中的材料部分。因为是需要做到科普的目的，我选择了材料中三个具体的实例，晶体工程、自组装膜、超分子液晶来进行具体的阐释。在寻找资料初步完成以后，虽然考虑到了高中生接触的知识面，但是在术语上过于专业，使得材料看起来枯燥无味，无法起到良好的科普作用，最后在我进行工作展示之前，我对搜集的资料重新编写，删掉了大部分对科普帮助不大且繁杂的内容，用更加通俗的语言来描述，部分内容采取了用图片代替大量文字描述的方法，使得材料在观感上更加舒服，且相较于初期更能发挥科普作用。在本次课程中，我更加能够体会到与我曾经高中所经历不同得自由学习及独立学习，从材料的搜寻到网页制作，都是由小组成员自己定下方向、搜寻资料学习筛选而成，在完成网页制作后，我内心能够清晰得感受到对于通过自己努力而学习到知识并完成目标得成就感。
“大分子：从材料到生命”课程小结
化学与生命科学 陈展博
虽然只是短短的几周时间，但是通过这门课程，我学到了很多知识。首先，这门课程的名字叫做“大分子：从材料到生命”，作为化学系的我对大分子肯定是有自己的的认识的。在这个时代，大分子组成了我们生活的方方面面，无论是身边的一些材料，还是那些医药食品等方面，无不与大分子息息相关。而材料更是我们离不开的方面，有了材料才有了生命。课程采用了分组探究的方式，我们组的大部分成员也是来自化学系，所以我们选择的是一个偏化学的方向。部分成员负责搜集资料，部分成员负责网页制作。我参与了资料搜集的过程，并且在开始两周确定了整个组的网页制作体系。从分子自组装方向，在维基百科和一些专业的网站上主要从酶的催化入手，搜集了有关的资料，并在最终与小组成员一起完成了网页的制作。当然，上课不仅仅是从这些搜集的资料中获取的知识，更是在这个课程的过程中学到的能力，比如在小组开始时分工合作需要我们明确自己的工作，同时也需要各个成员的配合。在搜集资料的过程中，需要在各种网站上搜集信息，有的是一些外网，还需要有关的信息知识和足够的英语词汇量。在不日，在网页制作过程中，还需要学习有关的网页制作知识，虽然我没有负责制作网页，但是也学习了有关的内容，为以后打下一些基础。但之后的大学生活还很长，需要付出更多的努力。也希望在这短短几周，在这次课学到的知识，在未来的某个时间可以帮到我。
“大分子：从材料到生命”课程小结
化学与生命科学 邱天
《大分子——从材料到生命》课程（以下简称《大分子》）是我于大学一年级下学期修读的一门师生研讨类课程，也是我修读的第一门研讨课。时光荏苒，转眼间课程已到尾声。下面，我将从几方面对本课程进行总结。一、课程学习内容。本课程学习内容广泛，以大分子物质为根基，引出纳米生物大分子、超分子自组装、大分子与隐形眼镜等生化专业相关的应用实例或理论知识。本组成员选择的主题是“纳米抗癌药物”，通过查阅文献、导师交流、线上讨论等形式学习相关前沿领域的知识。虽然以我们现有的知识基础难以彻底理解相关理论，但也已经有一定深度的认知，如纳米大分子抗癌药物的种类、纳米大分子药物抗癌的原理、相关实验设计等。二、课程讲授形式与课程安排。本课程采用“学生自学，导师指导”的授课形式，充分给予学生自由学习的空间。课上实践被划分为三段：前一个小时由学生进行组内交流，讨论上一周的学习内容、思考感悟。接下来会有四十分钟至一个小时的展示环节，由各组成员进行进度汇报，汇报内容主要为上一周所学理论知识的讲解以及本周学习的计划安排。各组展示完毕后，剩下时间由组长安排本周的分工。在学生展示过程中，老师经常会给予一些建议和指导，在讲到相对专业的知识时，老师也会进行简短的讲解，并列举出可学习相关知识的网站与书籍。我个人很喜欢这样的授课形式——这种授课形式与科研活动很相像。学生可以通过这种授课形式提前获得做科研的感觉，为日后的科研学习打下良好基础，效果事半功倍。三、课程学习收获。在本课程中，我有幸成为了第四小组的组长。事实上，这也是我第一次以“领导者”的身份参与某一课程的学习（虽然这个学期我担任了三个小组的组长，之前却一个都没有…）。也许学习过的理论知识在一段时间后会遗忘，但是作为组长的经历却会一直保存。这是一种宝贵的人生经历，我第一次学会与四个之前互不认识的同学合作，共同完成一个科研项目。在课程学习期间，我学会了与不同的人相处，了解对方的性格、习惯、专业，并安排相应的工作。在我的管理过程中，也曾出现了巨大的失误。第一次线下课前，身为组长的我没有把这件事放在心上，不知道应该怎样分工，以至于上课前的周末还没有开始准备PPT。在王梦姝同学的严肃提醒下，我摆正了态度。在星期六的中午，我制定了并不能称之为详尽的计划与分工，并下派给组员们。而组员们也没有辜负我的期待，我们用一天的时间完成了PPT的制作。这件事让我深刻的认识到两点：一是组长需要承担责任，绝对不能偷懒或是拖延。二是优秀的领导者可以让团队协作效率大大提高。这可以称得上是我最大的收获了。四、课程成果。经过六周的准备与工作，我们组完成了《大分子》课程任务（也即制作与大分子相关的面向初高中生的网页）。网页设计与制作由王梦姝同学负责，周海东、周道明、谭程栩同学负责收集相关资料，学习理论知识并进行汇报。我主要负责统筹安排每周的工作，同时在前四周负责理论知识的学习、PPT的制作等，在最后两周主要负责跟踪网页制作进程，并对网页制作给出一定的建议，同时也进行了网页最终成果的汇报。五、课程建议。在最后，我也想给我们的课程提出一点建议。首先，我感觉课前讨论的时间稍微长了一些。经过我的观察，大多数同学在上课半个小时后就会停止讨论，转而自习。我认为不如将展示前的讨论时间压缩到40分钟左右，可以提高效率。再者就是展示的方式可以更加的多样化，不仅仅局限于PPT的形式。实际上，大多数同学都很难长时间专注于只有文字的汇报。我们也可以选择播放相关的科普视频，或者是以玩一些简单的游戏的形式进行汇报。最后，我感觉老师可以在课程中间多分享一些与科研有关的经历或是一些前沿领域的介绍，这样的话可以强化师生的互动。以上即为《大分子》课程给我的一些收获与感悟。最后，我想感谢我的组员们，他们认真负责的态度让我受益匪浅。我还想感谢老师与助教老师的辛勤付出，保证了课程的顺利进行。希望我们还可以在其他课程上再会！
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 郑旭庭
本以为这仅仅只是一个单纯听老师上课的课程，但是来了之后才发现，这堂课还要求我们为中学生制作科普网站。这与我以往接触的课程有着完全不一样的形式。上课方式与同学之间相互交谈，相互讨论，并试图完成一个项目。这让我很新奇，让我有一个不一样的课堂体验。刚开始决定制作方向的时候，我和组员有一点小分歧，然后在一起讨论之后，达成一致意见，决定在原先的基础上进行一定程度的修改并增添新的内容。我负责网页制作和组内协调。作为组长，在小组合作中还是面临着不小的问题，不过在沟通之后发现大家其实都很愿意去改正，并且在其他组员有问题的时候尽自己所能施以援手。小组内十分和谐，大家一同向同一个目标努力。就我个人而言，我的身份进行了调换。从原本习惯性的作为浏览者，变成了现在的制作者。在设法解决技术上难关的时候，还得着手网站内容的编辑，并且尽可能的使网站更加美观，更加具有吸引力。本次课程中我学会了怎么使用Frontpage还有PS,虽然只是浅浅的学了一点,但对于我这种电脑白痴来说,我觉得这已经是一个可喜的进步,并且也让我稍稍体会到了一点电脑的魅力。觉得最大的收获是自己技术的提升，而且我也踏进了这个我不熟悉的领域。最后如果真的有中学生看到我做的网页有所启发，这就是我认为最大的意义。
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 周道明
其实在选课之初，我并不知道这门课是研讨课，以为这门课可能会和科学之光一样，每节课由老师在上面讲授知识，然后同学们在下面听着。但时候后来我发现，角色好像互换了，是我们在汇报，老师坐在下面来提问。 这便是这门课的一大特色，我们需要和自己的组员一起去完成一个任务，在必要的时候向老师寻求建议和帮助。有点像DIY活动——Do It Yourself.任务所涉及的领域大都是我们不怎么熟悉的。首先，我们需要去了解大分子的合成，功效，在市场中遇到的实际问题等等。在自己有了一定的了解之后，我们还要尝试将他们转化为面向初中生的，活泼而有趣的网页形式。看上去似乎不是很难，搜集一些资料，再学习一些编程语言就可以了。然而，实际过程中，我们经历了许多挑战。 首先是选题。正如课程名称中提到的那样，大分子——从材料到生命。可以看出大分子的应用范围是非常广泛的。那么，我们选哪个方向呢？所以说过多的选择会使人感到迷茫。但是，对于有了目标的人来说就是丰富的资源。我们回顾了自己生活中接触和听闻到的大分子应用，列表，然后在网上搜索相关的资料，看看哪个选题涉及的资料文献比较多。最后选择了大分子抗癌药物，因为癌症是困扰人类许久的难题，而且大分子药物是当下热门的研究方向。再者是资料的搜集筛选。这是我主要负责的部分。尽管我们身处信息化时代，各种各样的信息似乎无处不在，但是，当我们需要寻找一些特定的信息时，便没有这么容易了。因为找到的信息其实并不是都可以用的。我先是在知乎上找，但是发现那上面的一些介绍缺少逻辑的连贯性，就是这个方面涉及一点，那个方面讲一点，最后看完感觉“文气不通”。大概的原因可能是因为网友可能不够专业吧。然后又尝试直接在百度上搜索关键词，百度知道上给出了不少的例子，但是看了看发布的时间，明显不具有时效性了。当然，有些具有里程碑意义的例子还是可以借鉴的。最后，我去领研网上查找这方面的论文。这些论文可以说是图文并茂，特别是是图片，原理图，实验数据图，我觉得更适合于向中学生介绍，因为图片比文字直观，更加生动，也更利于理解。最后我们还需要对搜集来的资料汇总简化，删去过于高深的表述，会涉及到原理，但更多的是通过例子来展现可能性，从而让中学生们感受到这是一个蓬勃发展的领域，未来充满了许多可能，从而鼓励他们将来勇敢的在这个领域探索。最后的话，我需要把我这部分的工作用PPT展示出来。我的打算是要简洁，也要有料。最后我选择介绍了一种纳米药物的作用机理，并横向对比了普通药物。最后是网站的制作。我们小组这部分的工作主要是由王梦姝同学完成。王梦姝同学之前也没有网站制作的经验，但她自己跟着视频学习了许多技巧，包括最后在汇报的时候，讲了差不多45分钟，PPT上以清晰的逻辑，分门别类的列出了各种语句在网站中实现的功能，然后还以教务网为例，剖析了教务网的组成。可以说是把学到的知识活学活用了。在实现的过程中，我们还需要不断和小组成员交流。交流的目的我觉得有两个。首先，当自己的想法和其他同学不同的想法交织，可以激发自己产生其他的点子和新的思路。第二，有的时候大家的想法都很多，也很好，但最终只能选择一个执行，那么，我们就需要讨论分析。我们要把自己想法的优点尽可能的表达出来，也要倾听他人想法的亮点，最后要分析权衡。这门课给我最大的收获是要大胆的探索自己的无限可能。因为之前接受的12年教育都是老师教什么我们学什么，老师布置什么作业，我们完成什么作业。似乎我们的学习是完完全全离不开老师的，类比“妈宝”这个词，我们有点“师宝”。是不是没有老师，我们就学不会了呢？肯定不是。很多厉害的学生都是自己学，然后遇到问题了就和老师讨论。这和我们的课程风格很像。学习其实是自我完善的过程，自己觉得哪方面有所欠缺，对哪些方面有兴趣，那就自己去寻找资源去学习，去请教。作为年轻人，我们应该去折腾，去尝试，因为只有这样，我们才会发现新的自我，创造新的事物。不要觉得自己不行，在实践的过程中分析，思考，总结，我们会越做越好！人身上应该有一股闯劲。我们应该探索新的世界！
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 顾嘉怡
当初选择《大分子：从材料到生命》这门课，是因为课题中“材料”与“生命”两个关键词吸引了我。我一直对医学、生命相关的内容很感兴趣，也希望利用自己的专业知识（未来分流可能会去的材料专业）投身于医疗事业中。很高兴能选中这门课，在学习过程中，我也确实学到了很多。胡老师的课最大的特色是“自主”。这是我理想中的大学课程，也是我第一次上这样的课。课上胡老师不会自顾自讲长篇大论，而是真正翻转课堂，让学生根据任务，即完成一个面向中学生的科普网站，自主根据需要查找资料、学习PS等软件、小组讨论合作等等。胡老师则是在同学分享进展时进行一些补充，给予我们一些建议。在这样的课堂氛围中，我们小组成员因对“人造器官与医用材料”感兴趣聚在一起，选择了课题“人造器官与医用材料——僵尸复活记”，一起快乐合作、愉快学习。 有一些可惜的是，线下复课第二周，我就因脚部骨折回家修养了，只上了两周线下课。很感谢胡老师与小组伙伴的帮助理解（以及腾讯会议的大力支持），让我能继续参与讨论，没有耽误进度。只与小伙伴们见了两次面着实可惜（不过很快由于大规模疫情爆发全员线上了）。由于学长学姐们已构建了较为完整的网站，我们组选择对其进行补充。考虑到个人兴趣及现实情况，我负责对医用材料版块进行补充，完成资料搜集与网站搭建。我对之前已有的“PVC替代材料”与“纳米材料”版块进行了补充，新增了一些相关应用的介绍；增添了“明胶”“骨修复材料”与“可降解材料”三个版块。由于制作的科普网站面向中学生，我需要在保证网站知识性的同时增添趣味性、减少文字量。这考验我的资料筛选能力与审美能力，也是不小的挑战。最终的成果虽稍显稚嫩，但也算达到了要求。我们小组选择用FrontPage制作网页。软件使用不难，但由于其版本老旧，使用时非常考验耐心，需要不断调试以确定最后排版。最后汇总每位同学制作的网页也遇到了些困难，需要保证每一个超链接的准确性、保证制作的网页到另一电脑上仍能打开。总之，这是非常快乐的一堂课，每周一晚的讨论分享大会是紧张专业课程中的调剂时光；这也是收获颇丰的一堂课，我意识到大学学习要靠主观能动性，要去发现不足，并自己想办法学习，在自己能力范围内的负荷越多，学的越多。可惜由于疫情，我们暂时无法去工厂参观。看着学长学姐参观工厂的记录碎片，实在是万分眼红！希望有机会吧。
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 王梦姝
在这门课程当中，我主要有以下四点收获。其一，浅学了一门语言。花了一整周的课余从零开始学习，学习框架，学习排版，然后用这门语言的方式思考和设计自己想设计的东西。一开始会遇到许多困惑和障碍，焦头烂额没有办法解决于是在各种群里蹲大佬问问题。这样的经历之后我不仅加深了对于这门语言逻辑的了解，还认识了一些很厉害的很有意思的同学。因为本身有ps的一点基础，并且在书院宣传组做了半年海报，所以个人对网页的设计和美感有所要求，于是在制作过程当中真的花了很多时间排版和对齐。整个网站的工作量还是挺大的，除了费时间的排版，包括费脑子的文案以及费眼睛的抠图都花了不少精力。好在组长和组员都非常热心和友善，准备了详实的资料并且提供了很多很珍贵的意见。这就说到了第二点收获：合作和沟通。在组内非常快乐和有参与感，这在我的大学经历里还是第一次，小组并非仅有一个或者两个成员在努力和花时间，而是大家分工，把看似庞大的任务分解下来逐个击破。大家在此只好也成了不错的朋友。此外，我从组长身上学到了很多沟通的艺术以及责任感，不断地跟进任务这样组员才能更有动力，也能及时地给予支援。第三，温习了一些ps技巧。当我不想敲许多div分块的时候我选择抠图/p图，这样可以逃避少量枯燥的工作（笑）。第四，找到了分流的方向。虽然说现在对于生物医学只是浅尝辄止，但是给了我一个选择它的理由。好了，差不多就是这样。如果说有什么遗憾，那就是时间不够我做一个互动性更强的、更有趣的网站。然后呢，原本在哔哩哔哩找到的非常详细的教程因为转载的缘故找不到了。除此之外对于这门课的无论是汇报还是作品都挺满意的。说起汇报，回顾自己汇报DW学习成果的那次presentation，第一次在自己的讲演里找到一种确信感和力量感。因为对于这个话题足够了解，所以可以落落大方地说出自己想说的事。是很独特也很美妙的体验。
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 朱笑尘
我是来自角膜塑形镜小组的朱笑尘，负责资料收集部分的角膜塑形镜佩戴过程中出现的健康问题收集。通过这门课程的学习与信息收集，我了解了一些本专业并不会研究的课题相关以及一些和本专业有较大关联性的知识。论文资料的检索让我学会了在大量信息中筛选目标信息，并且小组成员也协作完成了网页制作，看到自己辛苦收集整理的信息即将被发布到网上心情还是很雀跃的。很幸运能参加这次新生研讨课，希望今后还能有参加胡老师课程的机会。
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 周海东
怀着对大分子材料与生命之间存在的联系的好奇，并且由于专业发展方向可能会与大分子纳米材料有相关的部分，我选择了本门研讨课。在第一堂课上胡老师就介绍了国内外大学教育的不同，强调创新性思维的培养，并对我们日后发展方向提出了许多的建议。这些课本内所没有的珍贵建议使得我对于自己未来发展方向有了更加深刻的思考，对于未来规划的意识得以提高。本门课程突出体现了研讨课的特点，同学们选择感兴趣的话题方向，组成小队一起研究。在研究过程中，我们会接触到许多与研究话题相关的知识，了解到相关技术的发展历程及其未来的前景。然后通过每周一汇报来汇报小组研究进展，并且通过汇报的方式，来提高学生汇报能力，并且不同小组可以吸收借鉴其他小组的一些好的方面，并在老师的建议下确定小组研究方向的正确。我所在的小组是第四小组，我在我们组主要是和组长邱天一起探讨了我们小组研究内容以及具体内容顺序的初期安排，搜集相关的资料，查找目前纳米抗癌药物的主要类别及其工作机理，并和邱天一起对成果内容进行一定的修饰以及补充，使其更贴近于中小学生的兴趣。因为我个人对于癌症的治疗方法比较感兴趣，并且学科专业方向也有纳米抗癌药物的研究方向，所以通过本课程的研究，我对于目前癌症治疗方法以及纳米抗癌药物的发展有了更加深入地了解，并结合对相关专业方向的了解，我对于纳米抗癌药物的未来发展的意义也有了更加全面的认识，这对于我对专业的选择也非常有帮助。除此之外，这门课程采取小组讨论研究的方法对于我与同学们交流沟通的能力的提高有很大的帮助，并且小组进程汇报锻炼了我在众人面前交谈演讲的能力。并且小组研讨的方式对于未来不管是对工作还是科研的团队合作能力都有一定的培养，使我们提前熟悉合作模式。每个小组一个研究方向，并且每周汇报工作进程的这种教学模式，不仅使我们可以了解到不同于自己小组的研究方向，增加对于大分子材料的理解，并且还可以学习到其他同学在PPT制作、发言汇报、材料收集等方面的优点，提高自身能力。非常高兴加入到这门课程当中来，也非常高兴遇到这么优秀的老师以及同学们。这门课程中我不仅收获了研究方向相关的知识，我的相关的业务能力也得以提高。非常感谢胡老师的教导以及相关意见！
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 骆宇宸
我是工试六班的骆宇宸，作为一个曾经佩戴了6年角膜塑形镜的亲身经历者而言，这个题目算是我个人比较熟悉的领域了。这次在资料的收集过程中，我第一次从其他组员那边接触到了关于角膜塑形镜的制作工艺，也第一次在发现角膜塑形镜配套的药水中有那么多有意思的成分，并且第一次知道这些成分的作用，不得不说对于一个本来就喜欢化学的人来说，这毫无疑问是一种非常棒的经历了，我是这么认为的。