教师按： 本学期四个小组都很努力，课堂气氛融洽，小组成员相互协作，共同努力，较为圆满地完成了课堂任务。探究式学习再加上积极交流学习内容，可以达到较好的教学效果。
“大分子：从材料到生命”课程小结
经济管理试验班 邓耘
2024年春季学期，我选到了这门通识课程。一开始，我以为这门课我上不了，毕竟高中是纯文科的，看到这个课程名字不禁生畏。然后去看了课程的介绍，主要是我们自我进行一个网页的搭建，属于一个自主学习为主的研讨课，便决定上这门课。
我在小组中负责了复合材料在3D打印中的应用的文献资料收集和图片的查找。以下是我收集的部分文字资料与图片资料：复合材料及3D打印中复合材料的简介：复合材料是由两种或两种以上不同材料结合而成的产物。其中一种材料作为基体，用于将结构固定在一起，而另一种材料作为增强体，侧为产品提供额外的性能。其中，碳钎维、玻璃纤维等纤维材料是最常用的增强材料，而热塑性（如ABS或PLA）等材料则常被用作基体材料。在材料工程领域，当我们谈论复合材料时，通常指的是加入增强纤维的复合材料。在3D打印领域，有三种最常用的纤维材料，分别是碳纤维、玻璃纤维和凯夫拉尔纤维。
复合材料的优势：相较于传统的制造复合材料的开模、封模和铸造等工艺，3D打印在很大程度上简化了制造过程，减少了人工操作，同时也提高了产品的稳定性。复合纤维能够提升传统3D打印零件的强度、刚度、耐热性和耐久性，大大拓展了3D打印的应用领域。复合材料的应用之一是碳纤维复合材料。碳纤维是一种由相互连接的碳原子构成的材料，形成排列成股的晶体结构，能在张力下提供出色的稳定性。因其卓越的强度重量比（为铝的两倍），碳纤维被誉为"新材料之王"，在力学性能和化学稳定性方面表现出色，适用于制造轻巧坚固的零件。
我负责了一次的PPT汇报，我之前都是在wps里面直接查找模版或者自己改编使用软件内部的办公软件。这一次PPT的制作我尝试了使用南大box里面的南大模版的ppt。在南大box里面也发现了很多有用的资源，以后可以好好利用。此外，在我们小组内部，其他几个同学都比较沉闷不怎么说话，我也是后面补选到这门课的，所以我就想着拉近大家的距离，让同学们交流起来，而且一开始的时候也没怎么推进进度，我就主动和他们说分工，定一个时间完成哪些任务之类的。而且居然他们还不知道这门课需要每堂课进行ppt的一个课堂进度汇报。然后我就和同学们分享了可以在南大教服平台查看课程大纲和周历，和在这个里面有哪些信息可以查看。我的这些举动成功的活跃了小组内部的气氛，让我们更加好的相互认识，我认为以后找工作中或许这样活跃气氛的能力必不可少然后在群里进行资料分享的时候，一开始是找到什么就发什么直接进群里面，我就提议每个同学都自己查找各自范围的资料然后做成一个word文档发出来（图文并茂）便于组内成员查看，也便于后期检索资料便利。于是我自己就先这样子做出来了一个资料与图片的文档示范，我们小组后续发资料大多是以此形式发出来。我在这个收集资料的过程中还查询了知网等网站，也了解到了更多可以进行较为权威的信息获取的途径。并且，作为一个文科生，我了解到了很多以前我并不知道甚至没有听过的东西，拓宽了我的知识面。我可以用好奇的目光看到这个世界的多样性，不仅限于我所学的那一隅。
在网页制作中，我尝试着使用其他软件，想知道是否可以快速生成一个网页，并且简易的填写内容进行设计，尝试了可画等软件，发现并不可行。自己也进行了网页制作的尝试，但是现在还没有多少进展（本人网络信息技术基础不太好，在努力学Python中），但还是会尽力尝试做出一些富有内容的网页。
老师还会在周日带我们去参观企业的生产，现代化的生产肯定会令我们都大开眼界，又见识到了我国企业发展的现代化生产是怎样的，将我们听过的、学过的，变成我们眼前的震撼的景象，知行合一。
总而言之，这堂课上我学到了很多，也会在未来不断自主学习，实现更好的自我。
“大分子：从材料到生命”课程小结
经济管理试验班 陈仕昌
在《大分子:从材料到生命》这门课程中我学到了很多。这种以小组为单位的学习讨论模式比传统的老师讲课更能学习到东西，也更锻炼创新思维，自学能力和团队合作能力。
在这门通识课上，我深入学习了PPT制作、网页制作以及美拉德反应，焦糖化反应的相关知识，下面是我的收获总结：
团队合作是如今社会中不可或缺的技能之一。在这个课程中，我学习到了团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用。团队合作不仅仅是简单的分工合作，而是需要成员之间的有效沟通、相互支持和共同目标的追求。通过课程的选题与分析讨论，以及进行有效的团队分工，我们最终才得以完成每周的汇报任务和最终的网页产出，这都是与小组之间良好的成员关系以及团队合作精神密不可分的。
我在团队中主要担任PPT制作与网页素材美化的工作。在如今的学习环境中，制作PPT已经成为了最常见的任务之一，而步入社会，这也是一项非常重要技能。在准备课程汇报的过程中，我学习了如何设计具有吸引力且清晰直观的PPT。简洁明了、重点突出、配色搭配合适以及使用图片来增强表达效果。同时因为要对网页素材进行抠图，我又自学了一点PS，学会了如何快速准确地进行抠图和调色。
虽然网页制作的主要工作是小组组长在负责，但是在和他进行网页设计方案讨论的过程中，我也对如何利用HTML进行网页制作有了一定的了解。也正是在这种相互学习讨论的氛围中，我学到了很多平时不曾涉及的知识。虽然现在看来这些知识并不一定在未来能用得上，但是我相信广泛地学习，以及保持良好的学习态度是未来成功的基础。
美拉德反应是我们小组的主要研究内容，我们围绕食物中的美拉德反应，探寻烹饪过程与大分子反应之间的联系，这个过程是知识收获颇丰且十分有趣的。我们在查阅资料的过程中明白了面包，咖啡，红烧肉，烤肉等食品具有独特的香味和色泽的原因之一便是美拉德反应。但是同时美拉德反应也会造成营养价值的降低，抗氧化性的产生，以及产生一些有害物质。我们搜集资料，大概理清了美拉德反应各个阶段的反应是如何发生的，并且从中发现了在食物烹饪过程中与它非常容易混淆的另一个反应：焦糖化反应。我们将焦糖化反应与美拉德反应进行对比，总结出它们的相同与不同之处。我们还翻阅文献，针对为什么美拉德反应存在有害物质，但是人们却仍乐于吃存在美拉德反应的食物这个问题，找到了美拉德反应与衰老因子AGE之间的联系。
总的来说，这门通识课不仅让我学到了丰富的团队合作、PPT制作、网页制作和美拉德反应相关的知识和技能，还教会了我如何自主学习，如何查找文献资料，如何通过所学解决实际问题。在这为期半学期的学习之旅中，我收获颇丰！
“大分子：从材料到生命”课程小结
大气科学 祁雨甜
本在本学期的《大分子：从材料到生命》通识课中，我在第二小组——“酶蛋白”小组担任组长一职，安排小组工作，整理收集而来的资料、素材，并自己手绘了许多素材，我们小组也在八周内完成了网页的设计。
首先，我们在第一、二周确定了小组的分工，组员们也迅速地完成了各自的任务，并在我和负责网页设计的组员的提议下能够及时修改文案素材，加快了网页制作的进程。
其次，由于网络上图片素材良莠不齐，组员们寻找的素材画风也大相径庭，我手绘了许多素材。每一位小组成员的努力和配合是完成小组任务的重要因素。在整个项目期间，大家都展现出了积极的工作态度和团队合作精神。无论是在文案撰写、素材收集还是网页设计方面，每个人都充分发挥了自己的专长，为项目的成功完成做出了重要贡献。
作为组长，我深刻认识到了团队管理的重要性。我努力确保每个成员都得到了充分的支持和指导，在分工和任务分配上尽可能地公平和合理。同时，我也学会了倾听和尊重组员的意见，及时调整和改进我们的工作计划，以确保项目能够顺利进行。
同时，也非常感谢老师每周耐心听我们的小组汇报，我们也听取了您对我们的小组工作提出的建议并进行完善。
遗憾的是，在最后一周，大家忙于准备各科的期中考试，我们组并没有完成个人介绍的网页制作。结课后，如有时间，我们也会尽量尝试自己完成。
总之，在八周的讨论与合作中，我不仅学到了关于酶蛋白的知识，我的团队合作和领导管理的能力，以及向大家展示成果的公开演讲能力也得到了提升。于我而言，这是一节轻松、有趣而又富有实用价值的课程体验。
“大分子：从材料到生命”课程小结
有训书院数理科学类 韦纳雅
在“大分子：从材料到生命”这门课程中，我参与了酶蛋白科普网页的制作工作。这一经历不仅让我掌握了消化过程中酶蛋白的作用的相关知识，还让我感受到了探究式学习的乐趣和价值。
在学习过程中，我参与了网页界面版式和设计的讨论。我们小组通过多次讨论，确定了网页的交互方式、布局和素材选用。这个过程锻炼了我的团队合作和沟通能力，也让我学会了如何将美学与实用性相结合，打造出一个既美观又易用的科普网页。最让我感到兴奋和满足的，是我相较于之前，更愿意表达自己的想法。尽管自己的意见不一定会被采纳，但能通过这种方式让组员们打开思路、进一步改进和创新——我感受到了抛砖引玉的美妙。
为了充实网页内容，我负责查找了关于胃中酶蛋白消化作用的资料。通过查阅学术论文和网上资源，我了解到胃蛋白酶、内因子等酶蛋白在胃中的消化过程中所起的至关重要的作用。这些内容已经在我第七周的报告中进行了阐述，这里不再赘述。
此外，我还完成了一次工作汇报。在这次汇报中，我向老师和同学们展示了我们的网页制作成果，并分享了我在查找资料时的心得感悟。我深刻体会到了大分子的神奇之处，也对酶蛋白的功能和作用有了更加深入的认识。除此之外，老师也为我的报告和我们的网页制作提出了自己的看法和建议，为我们开拓了前进的空间，有一种灵感被激发、豁然开朗之感。我想，这便是身为师者的意义。
回顾这次学习经历，我深感探究式学习的魅力，也为老师的良苦用心而动容。自主探究和团队协作是现代社会非常看重的能力，在大学的课程中着重培养这方面能力是进入社会的一种很好的“过渡”。总之，这次经历让我收获满满，也增强了我对未来学习生活的希望和信心。希望自己能继续努力，不断前行。
“大分子：从材料到生命”课程小结
软件工程 李亚杰
从第一节课得知这门课是要做网页为中学生普及大分子相关的知识，到小组确定以《饥荒》这这款老少皆宜的游戏为主题，再到敲出一行行代码最终完成这个项目，我在这门课程中付出了许多时间和精力，相对应的，也收获了许多知识与乐趣。这些首先要感谢老师给我这么一个学习和成长的机会。
既然是课程小结，那么当然要总结一下在这门课的学习过程中，我都做了什么事，最终收获了什么。这一部分将包括：①作为组长统筹小组工作；②学习如何制作网页；③了解感兴趣的知识。
一、 作为一名组长统筹工作
一开始被选为组长时，我是有些胆怯的。一方面，我之前有些内向，作为组长就势必要与小组成员沟通工作进展，这对我来说是一个巨大的挑战；另一方面，组长要承担更多的责任，花费更多的时间精力，我也不想太过麻烦。
不过，既然已经被选作组长，那我一定会尽力做好组长的职责。（一）第三周我提出了以《饥荒》为主题做一款游戏来科普美拉德反应，得到了小组成员的一致同意，由此确定了小组作业的大方向。（二）每周小组汇报结束后，我都会和小组成员们确定好下周应该做的任务，并给出分工，督促他们完成。（三）在项目总体的分工中，我也自觉揽下了最重的工作，即网页代码层面的制作，以及许多图片素材的收集与加工。
成为小组组长的经历给了我不少独特的收获。我亲身体会到了统筹规划是多么艰巨的一项任务，我在这个过程中不自觉地提升了领导力，也使我原本内向的性格有所改变。
二、 学习如何制作网页
身为小组内唯一一名软件工程专业的同学，我主动接下了制作网页这一重任。虽然我来自软件学院，但我之前也没有接触过HTML语言，更没有网页制作的相关经历，可谓从零开始。
平时看到的网页不少，直到自己制作才意识到任务的难度。（一）我通过一些教程网站如菜鸟教程（在此特别鸣谢，对我学习过程帮助很大）、一些相关的视频讲解等等形式，自学了HTML语言、CSS语言、JavaScript语言，一边学习一边实操，把学到的知识尽可能的运用到我们小组的网页中，出了bug就能找到学习成果的漏洞，可谓受益匪浅；（二）图片素材也是一个难点，没有图片，代码框架只是白板。为了做出能够吸引中学生兴趣的有趣美观的图片，我自学了PS等图片编辑技术，给收集到的进行精加工。
最后一次修改后，封装压缩包的那一刻，看着自己的网页从一个文件到一个能交互的成品，我的成就感油然而生。我可以自信的说，我们的网页是技术力最高的一批！如果以后有学弟学妹们遇到技术上的问题，我很高兴他们能通过网站上留下的联系方式向我询问，我会根据自己在这门课中了解的知识尽力解答！
三、 了解感兴趣的知识
从最开始分小组的时候，我们小组就确定好淀粉烹饪这一主题，我们在这一方面做了充足的调查和研究。在此之前，我们也没有接触过美拉德反应，因此，我们从全网各处收集有关美拉德反应的信息，并从中挑选出有用的、能够给中学生起到普及作用的内容，想办法融入我们的小游戏中。
百度百科上的信息？找到其中基础的信息。知网上的论文？寻找其中专业程度不是太高、并且与我们的主题一致的内容。知乎上的专栏？把其中的内容整合串联起来。微信公众号文章？辨别其中有用的内容并加以补充。在这一进程中，我们把美拉德反应从头到尾了解了一遍，是为中学生普及，也是给我们自己普及。
总的来说，这门课程真的是一次别样的通识课体验。我投入了许多精力，也得到了与之相对应的知识与经验，同时还锻炼了领导能力，再次感谢这门课程给带来的提升。
“大分子：从材料到生命”课程小结
技术科学试验班 韩雨晴
在本课程中我们组对美拉德反应和焦糖化反应进行了一些了解，包括相关历史，反应过程，应用实例，以及一些延伸知识。了解这些知识的过程极大地激发了我对化学及相关学科的兴趣（因为我高中化学学得很烂所以一直不太喜欢这门学科，悲），也锻炼了我以各种方式搜寻资料的能力。
这种循序渐进的小组作业模式令我获益良多，因为时间不那么紧张所以就可以做得更细致，大家也有更多更充分的交流。这极大地减弱了我对小组作业的焦虑和恐惧，也提升了我与小组成员之间进行合作交流的能力。我本身是个相当社恐，很抗拒和生人交流的人，但在这项作业中我开始觉得大家一起探讨一些东西以及在小组里自由表达自己的想法真的很有意思，而不是仅仅将它当成一个需要完成的任务。
其实我们小组最开始完全不知道该以怎样的方式来体现这一主题，大家都不认为自己能想出什么好的创意。但在这几周的交谈里我们还是搭建起了框架，并放好了最后一块拼图。
我在小组中主要负责资料收集和汇报。此外我还学习了一些基础的网页制作知识，主要是文字、插图、链接和制表相关。在课外我还运用这些知识为我朋友的原创小说制作了一个简陋的设定汇总页面。这一经历不仅丰富了我的知识，也让我克服了面对新知识时的恐惧心理。我开始期待对下一个全新领域的探索。
“大分子：从材料到生命”课程小结
技术科学试验班 马楷恒
在大分子的课程中，我体验了一次小组合作共同完成一个项目的过程。我们分工完成了关于人体中的消化酶的网页，而我的主要工作是查阅和筛选关于人体小肠部分中的消化酶的相关图文资料，并对搜集到的图片进行背景的抠除。期间也尝试利用了百度图片提供的图像画质AI修复功能，一定程度上减轻了自己的工作量。准备好文案之后，我利用自己和小组其他成员搜集到的图片资源制作了PPT进行汇报。在这整个过程中，我认识到了与小组成员之间合作和协调交流的重要性，提升了自身查阅汇总资料的能力，接触到了自己专业以外的知识，体验到了现代科技进步，尤其是AI的发展，对提升工作学习效率产生的影响。总而言之，这个课程让我收获到了一些意料之外的东西，让我对提升自身学习成绩之外的能力有了一个更好的认识，我想这就是这门课对我最大的价值吧！
“大分子：从材料到生命”课程小结
技术科学试验班 陈嘉伟
在本学期的课程中，我们小组负责有关秸秆焚烧问题的网页制作，我在其中主要负责有关生物质介绍的拓展部分的文本资料的收集。在收集资料的过程中，我翻阅了百度百科，维基百科，知网，中科院的一些科普文章，在编写文本的过程中也了解了许多有关生物质我之前不知道的知识，丰富了我的学识阅历，对于生物质能的范围之大，应用前景之大有了更加清晰的认识。利用周末的空余时间，我也自学了一部分html5和css语言，对于网站的框架编写和美化进行了学习，对于一个网站是如何编写的有了大概的认识。在汇报小组进展时，我也在思考如何在ppt上对于文本以及图片进行排版，使得能够简洁明了的表达自己的观点，同时对于自己之前大量收集的文本资料进行取舍，还是比较注重其科普性，删去了一些学术性过强的资料，转而添加了一些更加具象，有趣味性的例子，从而提高听者的兴趣。在小组协作的过程中，我也认识了来自不同专业的同学，收获了友谊，与他们的分工交流中也不断培养我的团队协作，人际交往能力，彼此之间互相学习，而这些使我受益匪浅。
“大分子：从材料到生命”课程小结
经济管理试验班 林新宇
选择《大分子:从材料到生命》这门课程是因为高中作为理科生的我对化学很感兴趣，希望了解更多关于大分子的知识。认真聆听了老师第一节课对大分子的概括讲解和对课程任务的介绍后，我感受到我的大分子的学习之旅一定会是一段充满惊喜与深度的探索经历。现在这门课程接近尾声，我切实感受到自己从这门课中收获良多。
通过完成课程作业，我认识了一些志同道合的朋友并且更加深刻地了解到了小组合作的意义所在。和选择了同一主题的组员不断交流，我懂得了协作与共赢的重要性。由于我们来自不同专业，每个人的优势和特长不同，我们根据每个人的专业特点来分配任务，高效地完成了每周的小组作业。我更加清晰地认识到只有将我们的优势融合在一起，才能创造出更加出色的成果。我在和组内成员交流合作的过程中，更加认识到倾听他人的意见，尊重每个人的贡献，努力协调团队内部的关系的重要性。
我也在这门课上了解到了很多以前没有接触过的知识。首先就是我们小组作业的内容—美拉德反应。我们小组因为对“食物在烹饪中发生的反应”这一主题好奇而聚集在一起，经过讨论最终决定详细研究“美拉德反应”这一主题。我了解到了许多关于美拉德反应的知识，比如它是由法国化学家L.C.Maillard在1912年提出的一种重要的有机化学反应。其广泛存在于食品工业中，特别是在烹饪和食品加工过程中。它不仅能使食物呈现出诱人的颜色和香味，还在工业合成化学、化妆品制造、食品添加剂生产以及药物制造等领域发挥着重要作用。同时在每周一次的小组分享中我也了解到了其他组探究的主题，拓宽了我的知识面，比如关于酶的详细知识，关于秸秆回收利用的优缺点等。
通过这门课程我还掌握了一个很有用的技能——如何制作网页。刚开始听到“制作网页”时我如临大敌，但是通过和组员的共同交流学习，我也掌握到了一些制作网页的基本技巧。如果不是这门课程，我可能就没有机会突破自己，学习到这项有用的技能。正如乔布斯在他2005年斯坦福大学毕业典礼上的演讲中提到的“点会在未来穿成线”。他鼓励人们要相信，现在所经历的每一个点，在未来都会连成一条有意义的线。我相信网页制作的技能一定会在未来的工作学习中发挥它的作用。
总而言之，学习这门课程让我收获良多，不仅仅是知识层面的增长，还有个人能力的提升，同时让我对大分子的相关知识更加感兴趣。在以后的学习生活中我也会不断学习，将在这门课上学到的东西学以致用。
“大分子：从材料到生命”课程小结
电子信息类 丁明煜
这门课程的上课方式与我以往的课程有很大不同，不是由老师授课而是由学生自己讨论学习，然后报告小组的完成成果。小组成员间的交流合作是本次课程的一大重点。我们小组是第四小组，不同于前面三个小组是一个人提出主题其他人加入，我们小组一开始并没有一个确定的主题，一开始选题时，几乎每个人的想法都有所不同，经过一段时间的讨论，才确定了3D打印这个题目。随后我们讨论决定了内容的整体框架并进行了分工，此后随着课程的推进我们小组还通过讨论对最终呈现的内容结构进行了几次调整，如删去对金属等非大分子材料的介绍。这门课程的学习使我初步适应了这种小组共同讨论研究的学习模式，锻炼了我的团队合作能力、自主学习能力和表达能力。在这个过程中，我主要负责了网页的制作和部分资料的整理。我在此前并没有接触过网页制作，因此在本次课程中，我是临时学习的网页制作。由于时间原因，我没有系统地学习网页制作的相关知识，只大致学习了主要的知识就开始制作网站，因此制作过程中经常会出现各种问题，我只能自行探究出现问题的原因和到网上查看相关的资料；同时在制作网站的过程中，我所具备的知识时常不能实现我的想法，因此还需要在制作网站的过程中，针对当下的需求，继续在网络上学习相关知识。在这个过程中，理论知识的学习和实际应用的需求是紧密联系的，这一点令我影响深刻。
“大分子：从材料到生命”课程小结
人工智能 张晋恺
在通识课程“大分子：从材料到生命”通识课程中，我是第三组的组员。我们组的主题是秸秆焚烧。我在我们小组任务中承担的工作是将组员的资料进行汇总，并且进行网站的制作。
在第一次课程中我们进行了分工合作，在决定对秸秆焚烧的研究方向时我积极提出我的想法：我认为秸秆焚烧虽说理应进行抑制，但它作为一种传统的手段一定有存在的价值，所以我提出从秸秆焚烧的优点和缺点两方面分别介绍秸秆焚烧，对秸秆焚烧能够形成一个客观全面的介绍，让中学生也更好地认识到事物的两面性。并且我也积极带动讨论，在别的方面也主动发言。最终我们小组形成了介绍秸秆焚烧、介绍生物质和秸秆焚烧政策等方面内容。在最后的分工中决定由我来承担汇总资料和制作网站的任务。
在课程的前期，其他组员们一人一周进行汇报工作，并且完成对自己负责内容的搜集资料。由于我们小组没有能够提出一个比较好的创意，所以对于网站制作的形式并没有达成共识。而我在前期的任务就是学习网页制作和作为一个倾听者对秸秆焚烧形成更全面的了解，在脑海中不断构想网页的雏形与方向。
最终经过网页的学习和对秸秆焚烧内容的聆听，我决定从“介绍秸秆、介绍生物质介绍秸秆焚烧回收利用方式和政策”这一逻辑一步步向中学生阐明秸秆焚烧这种行为，这样能够由浅到深，比较有章程。之后我向组员们提出这一想法，得到了其他组员的认可。而为了避免过于无聊，我增加了网页中图片的比例，争取令网页更为生动、更能让中学生读得懂，并且在课程的后半段完成了网页的制作。
对于网页制作的资料收集过程，我在小组成员群中分别提出了各个方面的文字和图片要求，比如“介绍秸秆：300字，两张图片”，这样能让其他组员更明确自己的任务，最终顺利地完成资料收集。
“大分子：从材料到生命”课程小结
软件工程 和小筱
起初选择这门课，是看到课程介绍上写着“本课程计划引导学生自由探索并建设相关内容的科普网站，着重培养学生的团结合作和自主学习精神，并学习、总结和交流有关大分子在材料科学和生命科学等领域的相关知识，内容将根据学生兴趣特点灵活掌握，可深可浅，还适当普及网络检索和网页制作技术。”的字样，想着自己的专业本身也相关，选这门课不至于和其他课程有太大的专业知识偏差。真正上了这门课后，才意识到这门课不仅仅是制作一个网页那么简单。我们组围绕“秸秆”讨论了秸秆的焚烧、秸秆的再利用以及生物质能的再利用。本组有五位同学，四位的专业都与计算机相关，因此最后制作网页的任务没有落到我头上——我的任务是搜集相关资料并在课堂上汇报。在搜集资料的过程中，我明白了和组员及时沟通任务进度的重要性，也加强了自己的信息搜集以及论文查找能力。最后一周时，胡文兵老师本来计划带我们去塑料加工厂参观，但由于不可抗因素取消了，很是遗憾。总的来说，在这学期的学习中，我收获颇多，感谢胡文兵教授开设这门课程，让我学习了新技能，也获得了新知识和新友谊。
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 姜尚宏
这个学期，我选修了《大分子——从材料到生命》这门课，使我受益良多。一开始我以为这是一门普普通通的研讨课，但是它的内容却大大充实了我对大分子的认知。这门课主要是以科普网页的制作为课程目标，在此过程中，我们不仅丰富了大分子的相关知识，更是加强了我们的团队协作精神，并且还学会了网页制作的技能，实在是好处多多。我们小组选取的主题是淀粉的烹饪——美拉德反应。这样一个具象的研究主题使我们进行研究时有抓手，有方向，获取了很多细节的知识。淀粉的烹饪其实也是一个十分有意思的主题，可以很容易的引起人们的兴趣。我们研究了淀粉反应的机理，引人上瘾的机制，色泽和香味的来源等等方面，最后我们小组一起商讨了以“饥荒”这款游戏作为主题的这样一个有趣的游戏界面，通力合作完成了最终的网页成果。这门课在提升我各种方面的技能的同时，也让我认识到，科普工作是任重而道远的，想要把高深的科学知识转化为容易理解的亲切常识，我们还要付出很大的努力。
“大分子：从材料到生命”课程小结
技术科学试验班 邹涛
我们小组的课题是”秸秆的回收与再利用”,前四周主要是对1.秸秆的成分 2.焚烧秸秆的坏处 3.秸秆的回收与再利用 4.生物质能的再利用这四个方面进行了资料的收集与整合.我们每周收集一个板块的相关资料,在课上对每人所收集到的资料进行整理与汇总,在这个过程中,锻炼了我们团队合作与交流的能力,同时通过对一些问题的共同探讨,我们也对秸秆的回收与再利用方法等方面有了更为深刻以及全面的认识,拓宽了自己的知识面,增长了自己的见识.
后两周我们小组的主要工作便是对于网页的制作,在这个过程中,我们对于网页相关的知识有了一个初步的了解,知道了网页制作相关的流程以及步骤,锻炼了自己的自学能力,也学到了一些网页制作相关的技术.
总的来说,通过这门课的学习,一方面我了解了关于生物大分子的相关知识,被生物大分子相关知识的有趣性而吸引,另一方面,我也初步学会并掌握了网页制作的技术,可以说收获颇丰.
“大分子：从材料到生命”课程小结
大气科学王梓静
在这门通识课中，我尝试了一种新的学习方法，即自主探究式学习。从确立选题到查找资料进行组合，都具有较强的自由度，锻炼了我择优选择的能力。在这个过程中，不仅能了解到一些有关生物质利用的知识，如秸秆焚烧政策以及禁烧和不禁烧的博弈，还可以体验一种新的学习模式。除此以外，在这几次的课程中，我与同学分工合作，各取所长，有个人单独完成的内容，有集思广益进行整合的部分，因此团队协作能力和沟通能力得到锻炼。并且还可以认识到来自不同专业的同学，和他们成为好朋友。在听取其他小组pre的时候，我了解到一些之前未曾了解的东西，比如美拉德反应，制作网页的一个简单流程。
“大分子：从材料到生命”课程小结
软件工程 杨承岳
我在我们小组中担任网页开发。以前虽然接触过网页设计，但并没有完全自己写过代码，都是基于可视化设计器或者在别人设计好的网页上稍加修改。这次课程，我自学了网页的设计、排版和事件处理等，从0开始搭建网站，收获颇丰。网页设计以外，还收获了许多关于消化的知识，同时学会了如何利用Stable Diffusion生成插图。
“大分子：从材料到生命”课程小结
电子信息类 顾徐
我是3D打印组的成员之一， 在此次自主学习中负责整理资料和收集生物材料信息，我学习到了不少关于水凝胶、气凝胶等3D打印生物材料的知识，也愈发对这种有时间延展性的材料感到神奇。与组员丁明煜一同整理材料，商讨网页设计时，我们也惊叹于互联网的强大，复杂丰富的内容，我们最终选择以简约的风格来呈现网页。
“大分子：从材料到生命”课程小结
工科试验班 高俊豪
在这学期我选到了“大分子——从材料到生命”这门通识课，这也是我在大学第一次成功选到通识课，与我以往的认知和预期完全不同，这门“课”不在是按照课本内容学习一门新的知识，而是以自我为主导去锻炼自主学习的能力，在胡老师的讲解下，我对大学学习有了不一样的认知，也感受到了大学通识教育的魅力。
首先在第一节课，老师就以自身经历告诉我们，大学阶段的学习不仅是对知识的学习，更要学会与人相处，学会尝试各种各样未知的领域，即广泛学习。在大学期间，我们有着最充足的实践去参加各种活动，听不同领域的课程，拓宽自己的知识面。通识课正是如此，不需要过于专业的基础，仅凭兴趣就可选择，通过这样的通识教育，其实是给我们如今的大学生更多未来的选择和对世界更丰富的认知。
其次这门课教会我团队协作的重要意义，在课上我们被要求组成团队制作面向中学生的科普网页，这对于我是一项全新的挑战，因为我没有储备相关的知识，但在小组分工合作下，没人承担不同的任务，个人所需要完成的事变得清晰明了，在组长的分配下，我们得以最终完成课程所需的网页制作。
接着，在这门课中我学会了主动学习，如网页制作甚至是查找材料的方法，从无到有需要我主动寻找网课，搜索答案，这种学习摆脱了课本，却能增加实用的技能，让我对今后的学习有了新的看法。
最后，这门课虽然没有教会我太多大分子相关的专业性知识，但对我有诸多启发，无论是今后的学习还是在大学的生活。这门课上我也留有一些遗憾，在设计网页时我没能提出自己的看法，更多的是跟着同组同学的思路提一些建议，在小组分工时我被分配到的内容相对简单，感觉没能学习到很多的方面的知识，我认为我在这样的团队合作中应该更积极主动。还有一点遗憾可能是参观工厂的活动因封路取消。总之这门课让我收获了许多，老师的教学也幽默有趣，希望今后仍有机会选到相似的课。
“大分子：从材料到生命”课程小结
行星科学 宋廷祎
选修《大分子：从材料到生命这门课》我收获很多。这门课主要通过自主设计网页的方式进行教学，这种方式，我觉得非常好的锻炼了我的能力。
收获分为两个方面。首先是知识方面，在搜集资料的过程中，我对于大分子的各个方面有了更加理性的认知。在上这门课之前，大分子这个名词与我来说只是一个孤单的概念，并没有任何延伸的内容。而通过对于3D打印中所用大分子材料的了解，加上另外三组同学在其他方面的分享，至少在这四个领域，大分子对于我而言逐渐立体丰满了起来。
其次是能力方面。这个分为两部分。一是制作网页的能力。通过多周的自主学习，我初步掌握了网页制作的能力，在学习制作网页的过程中，看着网页这个之前仿佛遥不可及的东西逐渐在自己手上搭建完成，我获得了满满的成就感。二是成果展示的能力，我在课程进行中做过一次汇报来展示我们组的近期进展和对于最终成果的构想。这个经历，包括PPT制作和发言展示，锻炼了我对于自己成果展示的能力。这对于我未来进行研究成果的汇报展示打下了基础。
总之，这门课的学习，对我而言，不管是从知识点获得，能力的培养，还是课堂体验，都是非常好的。收获颇丰！
“大分子：从材料到生命”课程小结
行星科学 杨睿懿
在我们组的网页制作任务中，我主要负责3D打印生物材料，3D打印实例及4D打印介绍和实例等信息的收集和整理。同时在过程中我也进行了简短的PPT汇报。
在这一学习过程中我也更懂得了团结协作的重要性，个人能力的重要性以及个人与团体之间良好交流与合作的重要性。
同时，我在此过程中也知道了自身能力方面的缺陷，懂得了利用网络进行多方面的学习，我认为这是很重要的一点。
总的来说，我在此课程的学习中收获良多，受益匪浅。